بررسی شاخص فعلی جریان هدایت تحصیلی در نظام جدید آموزش متوسطه طی سنوات اخیر از دیدگاه مدیران، مشاوران و دبیران راهنما در شرق گیلان

بررسی شاخص فعلی جریان هدایت تحصیلی دانش آموزان نظام جدید آموزش متوسطه طی سنوات اخیر از دیدگاه مدیران، مشاوران و دبیران راهنما در شرق گیلان که منجر به شناسایی هر یک از شاخصهای هدایت تحصیلی و میزان مفید بودن هر دسته از اطلاعات مربوط به آن می گردد موضوع اصلی این پژوهش بوده است . در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ابتدا از بین شهرهای شرق گیلان که جامعه مورد تحقیق بوده است تعداد 74 مدیر، 74 مشاور و 37 دبیر راهنما بصورت مختلط انتخاب شدند. تحقیق حاضر با روش پیمایشی نگرش افراد نمونه را از طریق پرسشنامه ای که حاوی 32 پرسش پنج گزینه ای با مقیاس (خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم، خیلی کم) بوده و جمع آوری نموده و یافته های بدست آمده را با روش آماری آزمون معنی دار بودن تفاوت بین دو نسبت مستقل در سطح معنی داری 5 درصد مقدار z مشاهده شده با مقدار 1/96 و در سطح معنی داری 1 درصد مقدار z مشاهده شده با مقدار 2/575 مقایسه شد همچنین برای مقایسه نظر مدیران و مشاوران و دبیران راهنما در رابطه با هر یک از شاخصها از آزمون مجذور کای دو متغیری استفاده شد و نتایج زیر بدست آمده است . -1 مدیران، مشاوران و دبیران راهنما شاخص فعلی جریان هدایت تحصیلی را مناسب می دانند. -2 مدیران، مشاوران و دبیران راهنما میزان مفید بودن هر دسته از اطلاعات مربوط به شاخصها را به ترتیب اهمیت اولویت بندی نموده اند. -3 بین نطر مدیران، مشاوران و دبیران راهنما در مورد پنج شاخص فعلی هدایت تحصیلی توافق وجود دارد اما در مورد شاخص آزمون ریون و رغبت و نظر اولیاء توافق وجود ندارد. مدیران بر این باورند که آزمون ریون و رغبت خیلی زیاد برای هدایت تحصیلی مناسب است . -4 از دیدگاه مدیران، مشاوران و دبیران راهنما تمرکز اصلی هدایت تحصیلی بر عملکرد درسی دانش آموزان است . با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد شده است که مشاوران جهت هدایت تحصیلی دانش آموزان سهم هر دسته از اطلاعات را در نظر داشته و اولویت های ارائه شده را لحاط نمایند همچنین از آنجا که تمرکز اصلی برنامه راهنمایی تحصیلی بر عملکرد درسی دانش آموزان می باشد به مسئولان آموزشی کشور پیشنهاد شده است که اجرای امتحانات بطور هماهنگ در مدارس با نظارت دقیق ادارات آموزش و پرورش یا ادارات کل صورت گیرد.